教学管理金句(关于教育的金句格言)

1.关于教育的金句格言

1. 天荒地老,教师的童心不泯。

2. 在阳光下做人,在风雨中做事。——吴秀琼3. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

4. 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。5. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

6. 选择了远方,就要风雨兼程。7. 古之学者必有师。

师者,所以传道、授业、解惑也。8. 教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法;用宽容对待学生成长中的不足;用发展的眼光期待他们的成长。

————陈玉青9. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。10. 我们要把人生变成一个科学的梦,然后再把梦变成现实。

——居里夫人11. 善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。12. 习于智长,优与心成。

13. 爱校、爱生是我们职责。14. 力的作用是相互的,同样,爱的力量也是相互的。

只有关爱每一个学生,学生才会爱戴你!——袁利亚15. 路的好坏不在于崎岖多少, 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰16. 让每个孩子快乐的成长,让每个孩子接受到平等的关注和关爱,让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

17. 了解学生是成功教学的关键。18. 时时保持敬业精神,处处关心学生学习生活。

19. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。20. 教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。

——钱艳。

2.有关班主任课堂管理名人名言和出自哪里,出版时间

◎三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。

--颜真卿 ◎一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. ◎少年易学老难成,一寸光阴不可轻。--朱熹 ◎吾生也有涯,而知也无涯。

--庄子 ◎少壮不努力,老大徒伤悲。 --《长歌行》 ◎时间的步伐有三种:未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过去永远静立不动。

--席勒 ◎谁对时间最吝啬,时间对谁越慷慨。要时间不辜负你,首先你要不辜负时间。

放弃时间 的人,时间也放弃他。 ◎人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

◎时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。--郭沫若 ◎最严重的浪费就是时间的浪费。

--布封 ◎时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒 散的人只留下一片悔恨。 --鲁迅 ◎世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视,而又最令人 后悔的就是时间。

--高尔基 ◎时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。--鲁迅 ★你热爱生命吗?那幺别浪费时间,因为时间是组成生命的材料 。

--富兰克林 ★把活着的每一天看作生命的最后一天。 --海伦·凯勒 ★一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

★落日无边江不尽,此身此日更须忙。 --陈师道 ★在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事。

--歌德 ★莫等闲,白了少年头,空悲切。 --岳飞 ★岁去弦吐箭。

--孟效 ★盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人 。

—陶渊明 ★一年之计在于春,一日之计在于晨 。 --萧绎 ●欢娱不惜时光逝(英国) ●时间比理性创造出更多的皈依者(汤姆·潘恩) ●“年”教给我们许多“日”不懂的东西(爱献生) ●时间是审查一切罪犯的最老练的法官(莎士比亚) ●时间乃是最大的革新家(培根) ●时间是衡量事业的标准(培根) ●时间能使隐藏的事物显露,也能使灿烂夺目的东西黯然无光。

----(意大利) ●时间伟大的作者,她能写出未来的结局(英国) ●与时间抗争者面对的是一个刀枪不入的敌手(塞·约翰逊) ●时间是最好的医生(英国) ●时间能缓解极度的悲痛(英国) ●时间会使钢铁生锈(匈牙利) ●时间是最伟大、公正的裁判(俄罗斯) ●时间能揭露万事(英国) ●天波易谢,寸暑难留(唐·王勃) ●年难留,时易损(南北朝·谢惠连) ●时间是无声的脚步,不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻 (欧洲) ●时间是一条金河,莫让它轻轻地在你的指尖溜过(拉丁美洲) ●光阴潮汐不等人 (缅甸) ●光阴有脚当珍惜,书田无税应勤耕 ●时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时(赫胥黎) ●时间待人是平等的,而时间在每个人手里的价值却不同 ●谁对时间越吝啬,时间对谁就越慷慨 ●勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶(朝鲜) ●时间就象海绵里的水一样,只要你愿挤,总还是有的(鲁迅) ●钉子是敲进去的,时间是挤出来的 ●大豆不挤出油,时间不挤白会溜 ●善于利用时间的人,永远找得到充裕的时间 ●用“分”来计算时间的人,比用“时来计算时间的人,时间多五十九倍。(雷巴柯夫) ●时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来(华罗庚) ●利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀(美国) ●人误地一时,地误人一年 ●勤勉的人,每周七个全天;懒惰的人,每周七个早晨(英国) ●起早外出的跛子追不上(日本) ●辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀(布莱克)。

3.管理的名言

1、企业即人

——曰本经营之神松下幸之助

2、企业最大的资产是人

——曰本经营之神松下幸之助

3、用人不在于如何减少人的短处,而在于如何发挥人的长处

——著名管理学家彼得·杜拉克

4、卓有成效的管理者善于用人之长

——著名管理学家彼得·杜拉克

5、造人先于造物

——曰本经营之神松下幸之助

6、员工培训是企业风险最小,收益最大的战略性投资

——著名的企业管理学教授沃伦·贝尼斯

7、千方百计请一个高招的专家医生,还不如请一个随叫随到且价格便宜的江湖郎中

——管理学者詹姆斯·柯林斯

8、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才,尤其是需要聪明的人才

——世界首富比尔·盖茨

9、把我们顶尖的20个人才挖走,那么我告诉你,微软会变成一家无足轻重的公司

——世界首富比尔·盖茨

10、将合适的人请上车,不合适的人请下车

——管理学者詹姆斯·柯林斯

11、人才是利润最高的商品,能够经营好人才的企业才是最终的大赢家

——联想集团总裁柳传志

4.您好,想求您分享下您总结的管理方面的金句,我目前正在准备武大的

将合适的人请上车,不合适的人请下车

对产品质量来说,不是100分就是0分

企业的成功靠团队,而不是靠个人

创新是做大公司惟一之路

管理就是沟通、沟通再沟通

管理就是决策

爱你的员工吧,他会百倍地爱你的企业

授权就像放风筝

在企业内部,只有成本

竞争对手就像磨刀石一样

细节决定管理成败

1. 企业即人

——日本经营之神松下幸之助

2、企业最大的资产是人

——日本经营之神松下幸之助

3、用人不在于如何减少人的短处,而在于如何发挥人的长处

——著名管理学家彼得·杜拉克

4、卓有成效的管理者善于用人之长

——著名管理学家彼得·杜拉克

5、造人先于造物

——日本经营之神松下幸之助

6、员工培训是企业风险最小,收益最大的战略性投资

——著名的企业管理学教授沃伦·贝尼斯

7、千方百计请一个高招的专家医生,还不如请一个随叫随到且价格便宜的江湖郎中

——管理学者詹姆斯·柯林斯

8、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才,尤其是需要聪明的人才

——世界首富比尔·盖茨

9、把我们顶尖的20个人才挖走,那么我告诉你,微软会变成一家无足轻重的公司

——世界首富比尔·盖茨

10、将合适的人请上车,不合适的人请下车

——管理学者詹姆斯·柯林斯

11、人才是利润最高的商品,能够经营好人才的企业才是最终的大赢家

——联想集团总裁柳传志

12. 企业的成功靠团队,而不是靠个人

——管理大师罗伯特·凯利

13、大成功靠团队,小成功靠个人

——世界首富比尔·盖茨

14、不创新,就灭亡

——福特公司创始人亨利·福特

15、如果有一个项目,首先要考虑有没有人来做。如果没有人做,就要放弃,这是一个必要条件。

——联想集团总裁柳传志

5.求墨家的管理思想金句

墨子的学说思想主要包括以下几点: 兼爱非攻 所谓兼爱,包含平等与博爱的意思,与儒家的别爱(“亲亲有术,尊贤有等”)相反。

墨子要求君臣、父子、兄弟都要在平等的基础上相互友爱,“爱人若爱其身”,并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象,是因天下人不相爱所致。同时,墨子也看到春秋战国时期,最大的弊病就是战争,因此,从兼爱的思想中,引申出了非攻。

兼爱非攻是墨子最著名的思想。 天志明鬼 宣扬天志鬼神是墨子思想的一大特点。

墨子认为天之有志——兼爱天下之百姓。因“人不分幼长贵贱,皆天之臣也”,"天之爱民之厚",君主若违天意就要受天之罚,反之,则会得天之赏。

墨子不仅坚信鬼神其有,而且尤其认为它们对于人间君主或贵族会赏善罚暴。墨子宗教哲学中的天赋人权与制约君主的思想,是墨子哲学中的一大亮点。

尚同尚贤 尚同是要求百姓与天子皆上同于天志,上下一心,实行义政。尚贤则包括选举贤者为官吏,选举贤者为天子国君。

墨子认为,国君必须选举国中贤者,而百姓理应在公共行政上对国君有所服从。墨子要求上面了解下情,因为只有这样才能赏善罚暴。

墨子要求君上能尚贤使能,即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重,以为是政事之本。

他特别反对君主用骨肉之亲,对于贤者则不拘出身,提出"官无常贵,民无终贱"的主张。 节用节葬 节用是墨家非常强调的一种观点,他们抨击君主、贵族的奢侈浪费,尤其反对儒家看重的久丧厚葬之俗,认为久丧厚葬无益于社会。

认为君主、贵族都应象古代三代圣王一样,过着清廉俭朴的生活。墨子要求墨者在这方面也能身体力行。

非乐 墨子极其反对音乐,甚至有一次出行时,听说车是在向朝歌方向走,立马掉头。他认为音乐虽然动听,但是会影响农民耕种,妇女纺织,大臣处理政务,上不合圣王行事的原则,下不合人民的利益,所以反对音乐。

非命 墨子反对儒家所说的“生死有命,富贵在天”,认为这种说法“繁饰有命以叫众愚朴之人”墨子看到这种思想对人的创造力的消磨与损伤,所以提出非命。 统治思想 墨子哲学思想的主要贡献是在认识论方面 。

他以 “ 耳目之实 ”的直接感觉经验为认识的唯一来源,他认为,判断事物的有与无,不能凭个人的臆想,而要以大家所看到的和所听到的为依据。墨子从这一朴素唯物主义经验论出发,提出了检验认识真伪的标准,即三表:“上本之于古者圣王之事”,“下原察百姓耳目之实” ,“废(发)以为刑政 ,观其中国家百姓人民之利” 。

墨子把“事” 、“实”、“利”综合起来,以间接经验、直接经验和社会效果为准绳,努力排除个人的主观成见。在名实关系上,他提出“非以其名也,以其取也”的命题,主张以实正名,名副其实。

墨子强调感觉经验的真实性的认识论也有很大的局限性,他曾以有人“尝见鬼神之物,闻鬼神之声”为理由,得出“鬼神之有”的结论。但墨子并没有忽视理性认识的作用,墨家学派创建了中国第一个逻辑思想体系。

一种观点认为,墨子世界观中存在着深刻的内在矛盾。一方面他强调“非命”、“尚力”,认为决定人们不同遭遇的不是“命”,而是“力”。

另一方面,墨子又肯定“天志”和“鬼”的作用。他把“天”说成是有意志的人格神,宣扬“顺天意者”,“必得赏”;“反天意者”,“必得罚”。

他认为“兼相爱,交相利”就是“顺天意”,“别相恶,交相贼”就是“反天意”。 但另一种观点认为,“非命”与“天志”体现了墨子“天人之辩”强烈的思维张力,在墨子宗教哲学里,天志兼爱而不不制天命,天道酬勤,天喜欢自强不息的人。

墨子在政治上提出了 “兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张。“兼以易别”是他的社会政治思想的核心,“非攻”是其具体行动纲领。

他认为只要大家“兼相爱,交相利”,社会上就没有强凌弱、贵傲贱、智诈愚和各国之间互相攻伐的现象了。他对统 治者发动 战争带 来的祸 害以及平常礼俗上的奢侈逸乐,都进行了尖锐的揭露和批判。

在用人原则上,墨子主张任人唯贤,反对任人唯亲,主张“官无常贵,而民无终贱”。他还主张从天子、诸侯国君到各级正长,都要“选择天下之贤可者 ”来充当; 而人民与天子国君,则都要服从天志 ,发扬兼爱,实行义政,否则,就是非法的,这就是墨子广为人知的主张“非攻,兼爱”。

逻辑思想 墨子也是中国古代逻辑思想的重要开拓者之一。他比较自觉地、大量地运用了逻辑推论的方法,以建立或论证自己的政治、伦理思想。

他还在中国逻辑史上第一次提出了辩、类、故等逻辑概念。并要求将辩作为一种专门知识来学习。

墨子的“辩”虽然统指辩论技术,但却是建立在知类(事物之类)明故(根据、理由)基础上的,因而属于逻辑类推或论证的范畴。墨子所说的“三表”既是言谈的思想标准,也包含有推理论证的因素。

墨子还善于运用类推的方法揭露论敌的自相矛盾。由于墨子的倡导和启蒙,墨家养成了重逻辑的传统,并由后期墨家建立了第一个中国古代逻辑学的体系。

6.儿童教育金句名言

2、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

3、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。 4、父母必须让孩子知道,在成长的道路上,不可能是一帆风顺的。

成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。[美]芭贝拉罗斯 5、奋斗是万物之父。

陶行知 6、孩子的身上存在缺点并不可怕,可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。[美]珍妮艾里姆 7、光勤劳是不够的,蚂蚁也非常勤劳。

你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的.,其他一切过错都由此而生:急躁和懒惰。卡夫卡 8、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

9、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。孙中山 10、凡会学习者,学习得法,则事半功倍;凡不得法者,则事倍功半。

纪元 11、孩子的教育是一项长期的工作,和其他特别重要的工作一样,而这项工作的收获也是远期的,所以常常容易使人产生失望的感觉。最好的方法是把教育变成渐进的、快乐的事情。

先把你要教给孩子的东西做个分类,比如:习惯、健康、语言学习、运算。然后,拟就一个每周的小计划,一周实施一点,日积月累,自然会看见成效,这样父母自己也能从中体会到成就感。

12、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。 13、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。

14、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。 15、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。

7.关于孩子教育的金句

爱子不教,犹饥而食之以毒,适所以害之也。

——申涵煜教育我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。——陶行知教育良好的个性胜于卓越的才智。

——爱迪生教育·父母·励志如果你不首先培养活泼的儿童,你就绝不能教出聪明的人来。——卢梭父母·教育·卢梭·雨果人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。

——弗洛伊德生命·珍爱生命·热爱生命·珍惜生命没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基教育·励志·做人·时间学而不思则罔,思而不学则殆。

——孔子学习·孔子·论语·诚信要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭成长·卢梭·教师·教育读书破万卷,下笔如有神。

——杜甫学习·勤奋·读书·勤奋学习精诚所至,金石为开。——王充诚信·坚持·诚实·诚实守信教育孩童首重激发兴趣和爱心,否则只是填鸭式的灌输,毫无意义可言。

——蒙田父母·教育·赞美老师教育植根于爱。——鲁迅鲁迅·教师·教育·宽容好好学习,天天向上。

——毛泽东学习·励志·毛泽东·文明先相信你自己,然后别人才会相信你。——屠格涅夫梦想·奋斗·人生哲理·理想富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

——孟子孟子·文化·道德经·道德修养贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁列宁·宽容·励志·教育教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

——梁启超教育·教师当孩子情绪波动时,愚蠢的父母责备孩子,聪明的父母关爱孩子。——赵东华教育路,是自己走出来的;机会是自己创造出来的。

——王源励志·学习·激励自己·学生人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基宽容·教育·励志。

8.关于学习的平语金句有哪些

答:关于学习的平语金句

1、业精于勤,荒于嬉,勤奋学习的名人名言。——韩愈

2、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔在

3、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

4、要知天下事,须读古人书。——冯梦龙

5、不知则问,不能则学。——董仲舒

6、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况

7、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况

8、提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

9、读书百遍,其义自见。——陈遇

10、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

11、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德

12、喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。

——孟德斯鸠

13、地不耕种,再肥沃也长不出果实;人不学习,再聪明也目不识丁。

——西塞罗

14、我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。——高尔基

15、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

16、我喜欢读书,喜欢认识人,了解人。多读书,多认识人,多了解人,会扩大你的眼界,会使你变得善良些、纯洁些,或者对别人有用些。

——巴金

17、一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦凯勒

18、历史使人明智,诗歌使人聪慧,数学使人精确,哲学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑使人善辩。——培根

19、时间应分配得精密,使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务,关于学习的名言《勤奋学习的名人名言》。

——笛卡尔

20、没有比时间更容易虚掷,更值得珍惜的事,倘若没有时间,我们在世上将一事无成。——门捷列夫

9.关于“管理”的诗句有哪些

1、民为贵,社稷次之,君为轻。”——孟子

意思:人民放在第一位,国家其次,君在最后。这是因为,有了人民,才需要建立国家;有了国家,才需要有个“君”。国家是为民众建立的,“君”的位置是为国家而设立的。

2、物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。

出处:不详

意思:通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识;获得知识后 意念才能真诚;意念真诚后心思才能端正;心思端正后才能修养 品性;品性修养后才能管理好家庭和家族;管理好家庭和家族后 才能治理好国家;治理好国家后天下才能太平。

3、治国如治身,四民犹四体。——欧阳修《送朱职方提举运盐》

意思:治理国家就好像调养身心,你的人民就好像你的四肢一样重要。

4、天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。——孟子

意思:所以上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要道先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定,增加他不具备的才能。

5、岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。——荀子

冬日寒冷,才看出松柏的能量可以四季常青;人生漫长只有经历艰难困苦才知道为有君子可以不改初衷,始终保存本心。

教学管理金句

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